“救我啊……我没病！我真的没有病！”“求求你跟我妈妈说，我不要去医院！”在湖南某重点高中的校门口，一位精神失常的妙龄女生被父亲强行送去精神病院时，痛哭不止，苦苦哀求。在场的人无不动容，每人脸上都是惋惜之色，叹息不已。这是《拿什么来爱你，我的孩子》一书中描述的一个场景。在作者之一阮梅所调查的有些学校，类似的场面至少会出现三、四次。中国近年因学习压力而出现精神疾病的高中生日渐增多，仅2010年，百度新闻中关于高考自杀的新闻就有4000多条。
“作孽啊，书不好好读，还得了这么个怪病。我祖宗十八代都没得这个病啊，为什么偏偏就我生了这么个怪女儿呢！为了给她治病，现在，乡下唯有的一套房子也卖了！”在李艳的母亲的哭诉中，一个正常女孩走向精神崩溃的心理历程展示在我们的面前。
与其他普通女孩一样，李艳原本是一个天真恬静，心灵烂漫的女孩，就算她中考的成绩与重点中学有着近20分的差距，也没有影响她对普通高中生活的美好憧憬。然而，为了让女儿能上重点高中，望子成龙的母亲不顾家庭的贫困境况，四处奔走、东拼西凑地筹措了一万元的择校费，硬是把女儿送进了重点高中。
当李艳跨入那高高在上，靠父母举债才有机会踏入的重点高中门口，她知道自己无法再像以前那样平静地过活了。为了母亲辛苦筹措的择校费，为了父母期盼的眼神，她咬紧牙关地冲入了自己本不擅长的应试竞争。在自己呕心沥血的努力下，刚开始的考试中李艳还能排在班里的中上等。可是好景不长，在接下来的测验中，李艳接连发挥失常，成绩排名也是一退再退。自己已经全力以赴了啊？为什么还是不能取得理想的成绩？李艳，你好笨啊！李艳觉得自己无法面对内心，更无颜面对父母。
果然，得知女儿考试成绩退步，母亲勃然大怒，进而黯然失望，她拿着那些学费的借条，抹着眼泪给李艳一遍遍历数自己在借钱中所面临的白眼和困难。看着母亲泪水纵横的脸，李艳只觉得心在一点点下沉。为了能让自己成绩好起来，李艳更加拼命的学习，希望用自己花一样青春哪怕换来一丁点的进步。然而事实总是无情地摧残着她脆弱的心，成绩仿佛是逆水飘流的小舟，任她再如何挣扎着努力，却依然是一退再退。
母亲的脸越来越失望，最后竟然渐渐冷漠了，不再言语，眼神里也透露着冰凉。李艳开始惊慌了，她基本上没有什么朋友，唯一能让她心理有所依托的就是母亲。可她每次努力讨好母亲，想跟母亲好好交流时都会看到母亲眼里的寒光，这深深刺痛了她的心。李艳觉得自己孤寂得仿佛旷野寒风中飘摇零落的枯叶，无依无靠。
一次偶然的机会，班里一位男生帮助李艳解答了一道难题，李艳原本孤苦冰凉的心，仿佛看到了一丝温暖。在以后的日子里李艳总是不由自主地去寻求帮助，那位男生也都是慨然解答。李艳心中升起了莫名的感动和渴望，她幻想着自己与那男生一起亲密无间地游戏，无所顾忌地爽朗大笑，这种感觉那么强烈，强烈到自己甚至都不能把控了。
一个艳照高照的日子里，李艳与那个男生自由自在地走在山间美丽的小路上，突然路的尽头闪现了母亲佝偻的身影，那苍老的面容，那冰凉的眼神，干枯的手还握着那沉甸甸的一万元。李艳的心瞬间沉了下去，一只黑暗的大手将她推入了冰冷黑暗的深渊，从内心腾起的负罪感将所有的温暖都吞噬了，只剩下无尽的冰凉和黑暗。黑暗的世界里充斥着一个恐怖的尖叫：“你是个罪人！你是个罪人！……”李艳陡然惊醒，原来是一场恶梦。
此后的日子里，李艳会经常做这样的恶梦，每当李艳的内心出现那个男生温暖的俊朗脸庞，就会有一只冰冷的黑手把他撕得粉碎，并把自己推下那个黑暗的深渊里。
李艳开始喃喃自语，嘴里开始劝戒自己专心致志、努力学习，然而徒劳无功，两种不同景象交替占据着自己的心房，不能让自己专心做任何事情。渐渐的李艳不敢睡觉了，因为只要睡着就能听到梦中那恐怖的尖叫，李艳在晚上只能睁大眼睛望着宿舍的天花板，脸上一会有着幸福幻想的甜笑，一会却是惊恐、厌恶的狰狞。
“你是罪人！你是罪人！……”终于有一天，尖叫声从李艳嘴里呼啸而出，在老师和同学惊恐的目光中，李艳尖叫着跑出了教室。李艳终于疯了……
“都怪我啊！我不该下狠话逼她……”，当母亲看着睡着的女儿的头和手还在惊恐不定地抖动着，愧疚和痛苦地说出这样的话。其实李艳的母亲并不是不爱女儿，也不是不想跟女儿沟通，只是为了使女儿把更多的时间和精力都用到学习上，她连话都不敢跟女儿多讲。然而，她这份心情，不知那时而喃喃自语，时而惊声尖叫的女儿是否还能理解？李艳的心中何时才能摆脱那只黑色魔爪的阴影？
一个妙龄少女在重点高中被进入了精神病院，在别人的孩子拿到大学录取通知时，自己的孩子却拿到了入院通知书，这对于一个贫穷的家庭该是怎样的打击和摧残啊。
在《拿什么来爱你，我的孩子》一书中把李艳所处的家庭称为“钢管家庭”，在这类家庭里，家庭犹如钢管，父母对孩子的情感支持，属于冷漠型、坚硬型。父母给予孩子的成长天空，是一道逼仄而向上的视线，犹如管道。孩子在里面无论如何也触及不到更开阔的视野，享受不到外面世界的和风丽日。
如何避免钢管家庭的形成？如何让我们的孩子心理健康成长？，作者之一孙云晓教授提出了以下建议：
把孩子从重点学校的压力下解放出来。
重点学校固然在课程教学方面存在一定的优势，但未必每个孩子都适合去重点学校。如果孩子在重点学校读书有困难的话，父母不必非要出大把的钞票让孩子去受罪。考试是重要的，学历也是重要的，但比考试和学历更重要的是人格，是使人能够获得真正幸福的健康人格。
把孩子从分数和名次中解放出来。
应试教育还顽强存在，因此彻底摆脱分数与名次的压力还是有些难度。所以父母要端正观念，并与孩子逐步形成共识：只要努力了，即使没有考好也不必太在意。奋斗者的脚下总是有路可走的。
与孩子保持良好的亲子关系。
家庭教育的核心是人格教育，人格的重要内容是情感教育。父母要尽可能和孩子保持良好的关系，并使生活丰富多彩，不要整天谈论学习成绩与升学。生活经验证明，好的亲子关系胜过许多教育。
尊重孩子的想法。
对前途的选择要符合孩子的实际情况，因为适合的才是最好的。要真正解放孩子，最重要的是理解和尊重孩子，只有彻底理解和尊重孩子，才能使他们远离枷锁。（摘自：《拿什么来爱你，我的孩子》）
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