心理疾患低龄化吹散孩子轻生阴霾呼唤“阳光”教育

2011年10月14日 08:48
来源：新华网

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用健康教育理念滋润快乐童年

很多家长呼吁学校必须把“减负”和素质教育的理念落到实处，孩子的大部分时间被题海作业所禁锢，不利于人格的健康发展。但也有家长觉得，在应试教育“指挥棒”的作用下，学业压力和竞争焦虑很难消除，关键还得看孩子的自我调节能力。

上海市卢湾区瞿溪路小学校长孙鸣军表示，学校是孩子成长的土壤，看到年轻的生命戛然而止，老师和家长都非常痛心。“近几年来，我们努力营造‘赏识每一个孩子’的良好校园氛围，并尝试建设适合每个学生发展的课程，不盲目拔高，也努力在学业水平和教育评价制度上更宽容和多元，就是希望学生能有学习的动力。”

孙鸣军说，每个孩子都有不同的起点，学校教育理念的基本原则，就是回归到不让学生感觉学习是一种负担，而是给他们创造相对宽松、自由的环境。

孩子身心健康的成长也绝非仅仅是学校的责任，家庭对于孩子的生命教育也非常重要。上海市慈琰心理咨询工作室咨询师李晓林告诉记者，孩子因为年龄小，往往还不懂“自杀”意味着什么，家长应当注意时机对孩子进行生命教育。“比如一起探讨什么是生、什么是死、什么是生命的价值。应当让孩子树立正确的人生观：学习固然重要，但人活着绝不只为学习。人的生命只有一次，要好好珍惜。”

复旦大学心理系主任孙时进也表示，一个人童年的缺失会造成一辈子的遗憾，让孩子活得有“尊严”才是教育的最终意义。“我们往往把孩子自身成长的智慧给剥夺了，塞入很多无用的知识，这是可悲的。轻则会养成孩子的‘宅’心态，对什么事情都做一个冷漠的旁观者，不闻不问。重则导致心理疾患甚至厌世轻生。”