追根究底探讨“口吃究竟是一种什么病”(4)

原标题:追根究底探讨“口吃究竟是一种什么病”(4)

　　既然正常人也会发生口吃，那么，口吃患者的口吃与正常人口吃又有什么区别呢?从发生口吃当时的神经过程来说是完全相同的，两者一样，都是大脑皮质的兴奋和抑制之间正常的平衡失调发生功能紊乱的结果，不然，发音器官的活动决不会出现口吃现象的。

　　是口秘数量的多少和程度的轻重的不同吗?这个廉洁有一定的道理，因为口秘病患者发生的口吃要比正常人多而严重，尤其是重症的患者一张嘴说别人立即就会听出这个人是一个结巴子。可是，究竟到什么程度才算是口吃病患者呢?从表面上看，特别 是轻度的口吃患者与正常人之间是不易识别的，因为两者之间没有一条明显的界限。

　　有些轻度口吃的患者，他们出现的口吃的次数很少，甚至有些人比一般常人的口吃还要少，仅在紧张的时候发生口吃。还有些人在生活中虽可能出现口吃，可他们自己介意，没有精神负担，也就不会产生心理障碍。假如对这样的人说：“你也有口吃，也去治疗一下吧!”他们还以为你胡说，或者是跟他开玩笑呢。

　　请看下面几例：有位患者，家长说四岁开始的，本人则说小学五年级才开始口吃的。为什么家长和本人对患口吃的年龄有这么大的距离呢?原来家长和本人说得都对，家长发现在四岁时开始口吃了，可是本人不知道，没有口吃的自觉性。不幸的是在小学五年级的某一天，由于某种原因发觉自己口吃了，这时若能毫不介意，过了一些时候也就算了，可是这个患者对此背上不必要的思想包袱，产生了口吃的心理障碍，从此就成为真正的口吃病人。

　　另一个25岁青年，一天开会发言后，有人对他说：“小王，今我天才知道，你原来有口吃。”焦急的小王忧虑地问另一个人，另一个也说：“有一点儿，”再问第三个人，回答是：“以后说话多注意些。”这三句话就“制造”出一个名符其实的结巴子。心理障碍的产生有时就是这么“一念之差”。

口吃互助会大理公益班口吃矫正方法分享：

我们每一天都在练习科学发音，每一天都在坚持，我们并不是用科学发音来练习这些字，而是用这些字来练习科学发音，只有每一次都要做到，科学发音来说话，形成另外的一种说话方式，用这一种说话方式来代替以前的那一种说话的习惯，只有这样，才能形成另外一种说话的习惯，做出了根本性的改变，这样才能得到语言的新生，才能渐渐的形成和正常人一样，符合的规律的说话方式。还有一点，就是把科学发音法用到生活中去，在生活中掌握科学发音进行说话的锻炼，进行人际关系的磨练，重新调整对周围人们的态度。学习的目的是为了用，而且用也是更好的学习，如果只练习朗读而不在生活中应用的话，那就毫无意义，所以不仅在生活中练习朗读外，还要不断的在生活中去应用，这样才能有更好的基础。要改变以前的说话习惯，目的不是为了不受以前所形成的条件反射的制约，也就是把过去所说的正常话彻底断除，以前的正常话一句也不说了，也就和以前的口吃，口吃习惯彻底断绝了关系，从开始不说以前的正常话开始，你就已经不再是口吃患者了，所以，没有必要再去对付口吃了。