13岁男孩家中弑母：妈妈坏，我要杀了妈妈……

近日，一则13岁男孩弑母的新闻引发热议：

据新闻报道，男孩或因母亲不让玩手机而与母亲发生冲突，将母亲杀害，且男孩曾在日记本里写过“憎恨妈妈”的相关内容。

这样的惨剧着实令人痛心，正如新闻下方的评论，家庭教育的不当酿下不可挽回的后果，值得每一位家长反思。

同样作为一名母亲，3岁的孩子也曾向我放过“狠话”：我要打死妈妈！这样的“威胁”，让我为之震惊的同时，也为家庭教育拉响警报。

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又是小朋友发脾气的一天，又是老一套“我不跟妈妈玩了”加上“我要打死妈妈”的“威胁”。

从他上幼儿园开始，这样的场景已经数次上演。甚至有时候，他会直接扔出“我要把妈妈的眼睛弄掉”这样“恶毒的重磅炸弹”。

从小到大，他一直是我在带，之前更是经常把“我最爱的人就是妈妈”挂在嘴边。

因此，当这样大的反差刚开始出现的时候，我还以为他在幼儿园受了欺负，跑去同他的老师做了沟通。

结果老师告诉我，他在幼儿园的表现很不错，和小朋友们玩时也显得很开心。 

后来我才发现，他类似“我要打死你”的这种情绪，是持续性的，哪怕只是陪他玩的时候不小心弄皱了他的一张彩纸，他马上脱口而出的话也是：“我要把妈妈的手弄断“。

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我非常头疼也非常生气，便将这件事在同学群里吐苦水，没想到却得到了很多妈妈的呼应。

原来这种情况并不少见，每一个孩子都有“诅咒敏感期”，孩子喜欢说一些难听的话，正是这个特殊时期到了。 

所谓的“诅咒敏感期”是指：

在儿童在学习语言的初期，也就是三岁左右，当他们接触到一些脏话或诅咒性言语后，喜欢不分场合的频繁使用，并且越受到制止越喜欢使用的时期。

专家指出，在这个阶段里，孩子渐渐发现自己的一些话能引起别人的“共鸣”，比如他说出一些难听的话，别人就会有强烈的反应，而这种反应往往让孩子自身觉得新奇有趣。

所以，他会乐此不疲的进行这件事，反复使用“诅咒性”的词语。

但这种现像并不会长久，一旦过了这个阶段，孩子就会恢复正常。

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那么，导致孩子在这一阶段里“满嘴坏话”的因素到底有哪些呢？

各种外在影响源

通常，孩子在生活里说的话都是比较常见的。

在孩子的语言发展期，他们对对于模仿他人的语句有非常浓厚的兴趣。

因此，周围人一句随便说出口的话，都可能被孩子记下来，然后去进行模仿。这个影响源有可能是老师，同学，但对孩子影响最大的一定是家长。

我的小区里有一个孩子，他妈妈喜欢说“去你的”，现在那个孩子在小区里和别人玩的时候一动不动就“去你的”，搞得其他小朋友很无措，都不太愿意跟他玩。母亲一句无心的口头禅，却被孩子“记在心里”了，还影响了孩子的正常社交。

随着孩子慢慢长大他模仿的对象还可能会变成动画片，影视剧里的虚构人物。比如我的宝宝之前有一段时间经常看《熊出没》，那段时间里他张口闭口就是“熊，要有个熊样。”

如果动画片和儿歌里出现了一些难听的话和暴力情节，小朋友往往没有办法辨别，还会出于对动画片和儿歌本身的喜欢而进行模仿。

老师和同学也是对孩子非常重要的一个影响。

孩子上了幼儿园之后，每天和老师同学有大量的相处时间和互动。如果老师，或者有部分小伙伴讲话不文明，那么小朋友身在其中，则很容易受到影响。

孩子自身的心理成因

霍思燕带着嗯哼上了《妈妈是超人》之后，嗯哼因为良好的家教和性格圈粉无数。

但在有一期节目中，因为家里有两位小客人来访，妈妈霍思燕忙着招呼小客人，就一时忽略了儿子。

结果一向乖巧的嗯哼当即“变脸”，向妈妈放出了“我不想跟你说话了”、“你以后叫我干什么我都不干了”这样的狠话。

我看到这一幕的时候笑出了声。

我家小朋友每次一生气，也是摆出一副“满不在乎”的样子，声音非常大的说“我一点都不喜欢妈妈”，“以后我不给妈妈做家务了”，或者“我不要妈妈带我睡觉了。”

一开始出现这种情况的时候我非常生气，就让他自己在那里闹，我继续做自己的事情。

我以为这样的“冷处理”会有很好的效果，没想到他反而更“嚣张”，不但没有冷静下来，还开始摔东西了。

后来我见冷处理没有用，就改变了策略，在他抵抗的时候走到他身边张开手，说“妈妈知道你是喜欢我的。”他马上扑进我的怀里哭着说“我想妈妈不要生气”。马上向我认错。

其实，孩子在很多时候说的“狠话”都是“反话”。当他说出这些狠话的时候，反而是他最脆弱，最需要安抚的时候。

他说“我不要妈妈”的时候，我去抱他，他并不会躲，因为他内心真实的想法其实就是“妈妈你快来抱抱我”。

霍思燕家的嗯哼，也是想通过放狠话的方式，让妈妈来哄他，好得到妈妈更多的关注，确定妈妈对他的爱而已。

在很多时候，孩子的“过激”，也是为了印证你对他的在乎，为了得到安全感。

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儿童心理专家李雪指出：孩子在特定时期，喜欢用“诅咒词语”来表达内心的情绪，其实在他们的意识里，并没有“脏”或“不雅”的感觉。孩子在用这种方式求得更多关注的同时，也是他们在学习人际交往和寻找交流方式的过程，并非大人们想象的谩骂和侮辱。

在这样的特殊阶段里，家长可以采取一些相应的措施，协助孩子平稳度过。 

• 在孩子没有明显情绪波动，只是说这些话的时候，不予回应

  我的亲身实践证明，孩子说难听的话时，不回应是个不错的方法。我之前迫切想要帮小朋友改掉这一点，所以他每次一说这种话，我就纠正他，甚至严厉的说“妈妈要打你了”。结果他不但不怕，还变本加厉，越说越频繁。
  

  后来我干脆不理他，他反而渐渐淡化了。

  孩子的“诅咒”行为，本质是想从中找到乐趣。没有回应，他一直自己在演“独角戏”，时间长了，他觉得无聊了，也就自然不会在继续。 

  

  • 转移孩子的注意力。

    这个阶段的孩子，还有一类非常喜欢的“语言”——“屎尿屁”。
    

    我的宝宝每次拉完臭臭，都要围着他的小马桶看半天，然后说“妈妈你看我拉的臭臭好大啊！”或者“妈妈你看我的臭臭像不像毛毛虫？”

    作为大人会觉得讨论自己的臭臭很无聊甚至很恶心，但天真的孩子却觉得很有趣。

    臭臭和那些“诅咒性语言”一样，在孩子的心里，都是“别有洞天”。

    当孩子提到这些时，家长不要抵触，可以先陪孩子说一说，然后再根据孩子的反应适当的转移话题。

    比如我的宝宝说到他的臭臭像毛毛虫，我就接着问他：“毛毛虫长大之后会变成什么样子啊？”

    很快，他就忘记了“臭臭像毛毛虫”转而开始和我讨论“毛毛虫和蝴蝶”。 

    

    • 家长起到榜样作用

      心理学研究表明，孩子是一个天生观察家，从一出生，就有观察和模仿父母的意识。因此，家长在孩子面前保持“语言文明性”可有效降低孩子因为模仿而说脏话和狠话的几率。 

      家长可以适当查找“影响源”。

      孩子长大了，接收信息的渠道也不再仅限于家庭。家长需要对孩子观看的电视节目进行挑选，不要给孩子看有暴力和不文明因素的动画和儿歌。
      

      如果发现老师或其他小朋友有“讲脏话”的行为，也可以尽量沟通，及时提醒。 

      

      • 孩子使用美好的词汇时，要回应和表扬

        心理学上的“罗森塔尔效应”表明：“你平时的言行与期望，或直接或间接的传递给孩子，孩子接收到你的讯号之后，便会在潜意识里朝着你铺设的方向发展。
        

        孩子使用了美好的语句和词汇时，家长一定要给予及时的回应和表扬。表扬带来的成就感，会对孩子产生“正面影响”让其越来越愿意去使用好的语言。

        

        每一个孩子，都是生动的个体。他们有可爱乖巧的一面，就一定会有任性调皮的一面。

        倾听孩子的情绪，留意其内心的细节变化，才能让孩子得到温暖平和的成长。

        每一个孩子，都是家里的宝贝，都值得拥有更美好的未来。