母亲节为孩子补一堂“亲情课”(图片来源：资料图)

唤起孩子的亲情意识

亲情是人世间最朴素最珍贵的感情， 亲情是情感世界中的玫瑰，从乞丐到总统，从达官贵人到贫民百姓，都对之须臾不可缺少。 

然而，随着互联网的普及和经济的快速发展，钢筋水泥的丛林，使得孩子的交际圈子越来越狭隘。外面世界的空间越来越大，孩子心灵的空间却越来越小。再加上受成人“冷漠文化”的影响，涉世不深的孩子们会不知不觉地养成冷漠甚至是残忍的心态。

因此，家长、老师应利用特有的家庭氛围、课堂氛围，多和孩子谈心、接触，了解他们的思想动态和情感需求，及时送去温暖的心灵阳光；教育他们珍爱真情、关爱他人、施爱于社会、奉献于大众。而不是一味地只讲学习，忽略心灵的沟通和美好情感的教育。

在漫长的暑假里，不少家长都千方百计给孩子“猛补”，今天上这个培训班，明天上那个补习班，他们的目的本无可厚非，但孩子毕竟是孩子，教育更应遵循其规律性。假期给孩子补课有利还是有弊？效果如何？还是要先听听孩子们的意见，不要盲目地把他们送进教育的“牢笼”。 在许多家长看来，学习好就是对父母的孝敬。

只要孩子学习好，父母心甘情愿包办一切，注重了孩子学业的发展，却忽视了对孩子完善人格的培养，以至于很多孩子认为，家长照顾他们是天经地义的！试想，从小就不懂得关心父母、缺乏家庭责任感，这样的孩子长大后会孝敬父母吗？会关心他人吗？亲情教育对孩子的成长十分重要。很难想像，一个缺乏亲情关爱的孩子，步入社会后会怎样去关爱他人，怎样融入这个社会。

若一味地给孩子“增负”，让孩子在假期也得不到必要的喘息与调整，无异于拔苗助长，其效果往往是适得其反。现在的家长们是否应该认认真真地反思一下，对于一个孩子的成长来说，什么才是最宝贵的？是学习成绩，还是尊老爱幼的美德、吃苦耐劳的精神、敢于面对人生困境的勇气和自立自强的品质？这是个培养孩子成才还是成人的问题。先成人才能成才。亲情是家庭生活中不可或缺的一部分。

亲情应早日回归到生活中。这几年，许多中小学校的学生们都要做一份特殊的暑假作业———“亲情作业”。各学校“亲情作业”的内容不尽相同，有的要求学生每天为父母做一件力所能及的事，并写下“孝敬日记”；有的则提出具体要求，比如每天向父母问一声好、为父母递上一双拖鞋、为父母整理一次房间、为父母捶捶腿、替父母洗一件衣物、替父母拖一次地。希望亲情作业能够唤起孩子心中的亲情意识。

与其他课相比较，“亲情”课更重要，应当及时补，并且要补得充分。暑假，孩子们天天在家，家长们可以利用这两个月尽量地和孩子们多待在一起，补一补亲情课。这样既有利于两代人感情的培养，又对他们的健康成长十分有利。

现在，独生子女家庭的孩子最大的缺憾是缺少兄弟姐妹的交往，缺少同龄伙伴的交往。家长应利用暑假为孩子提供与伙伴交往的机会，通过参与社区活动，去农村作短期“留学”，或与亲戚、同事、朋友家的孩子“互换领养”，这些都是可以尝试的培养孩子适应能力和交往能力的一条途径。

暑假的每一天都应该成为孩子的“爱家日”、“孝敬父母日”。利用暑假休闲，孩子应为家庭尽一点责任，为父母分担一点家务，学习一点生活自理的能力。所以暑假不是“放羊式”，而应该是“驯羊式”。通过家务劳动：淘米烧饭、扫地洗衣，在家庭休闲中体验亲情的可贵、家庭的温馨、父母的辛劳、生活的美好。通过劳动可使孩子的心态更加健康，思维更加活跃，亲子关系更加密切，沟通交流更加顺畅自然，使孩子的人格更加健全，以利于孩子以更充沛的精力迎接新学期的到来。

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