今年暑假，越秀区教育局打破传统，首开“青春期夏令营”，让学生集体自编性健康手册。90后的学生们巧妙运用动漫、网络语言等新新人类的表达手法，大方阐述自己对性知识的看法。

现在正值暑期，专家说了，这是孩子性行为的高发期，大人必须重视。

但孩子想偷吃禁果，家长再怎么防范，他们总会找到时机的。再说了，现在的孩子都很脆弱，家长稍稍说重点，说不定给你来个离家出走，或者其他更叛逆的举动，反倒让人更担忧。

其实，我们早已过了谈性色变的时代，孩子们在“青春期夏令营”的表现已足可证明，他们不但大谈自己对性行为的看法，甚至还表达出了自己对性知识的渴望，对获得大人理解的渴求。

在这方面，我们的家长是否显得过于保守?当孩子表现出性焦虑时，家长并没有及时沟通引导，却求助于心理学专家，希望他们能给出一个合适的解决方法。须知，最好的办法就是面对孩子，正视他们的性好奇心理。

眼下，中学生一旦发生性行为，往往会被老师、家长和社会“一棍子打死”，被视为不良少年。可是我们却很少反思，孩子为什么会出现性早熟乃至性过错行为。深圳16岁中学生发廊寻欢、下身溃烂疑染性病，16岁少年因为父母疏于管教、强奸幼女，这些本不该发生在孩子身上的性过错，如今已不再是孤例。到底是我们的性教育出了问题，还是大人本身的行为有着示范作用?接二连三的公职人员嫖幼丑闻、性文化节只见性不见文化，很难想象，在这种性环境下长大的青少年，能形成什么样的性观念。

正如一些性学专家所说，我们的性教育可以进行到哪个程度，某种程度上是个技术问题。关键是我们能不能创造一个社会环境和社会条件，把性科学作为科学殿堂里的一个门类，认真研究它，发展它，把科学成果通过各种渠道传播给大众，从而为孩子们创造一个安全的性环境，让他们以正确的性道德观念来认识性爱。

在古希腊神话故事中，一位叫潘多拉的姑娘从万神之神宙斯那里，得到一个神秘的小匣子，宙斯严禁她打开，这反而激发了潘多拉的猎奇和冒险心理。她将盒子偷偷打开了，于是灾祸由此飞出，充满人间。潘多拉姑娘的心理或许能为我们如何看待中学生性行为的增多带来些许启示。

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