挫折教育要从小培养

小楠的妈妈是一位公务员，从小对她的要求非常严格。小楠本来是一个聪明好学的乖孩子，但升入中学后开始越来越不愿意学习，经常逃学，生气时就离家出走，还常与妈妈吵架，发起脾气来歇斯底里。

“小楠的厌学并非真正意义上的厌学，而是厌烦家长让她学习的方式，从而产生逆反心理，最终导致了情绪障碍。”李少成解释，情绪障碍是一种现代学生群中新出现的心理疾病，只要很小的诱因，就会引发，甚至出现不可挽回的破坏性局面和损失。情绪障碍以焦虑、恐怖、抑郁、悲痛、愤怒、暴躁、发脾气为主要临床表现。思考能力、决断能力或专注能力减退，常有死亡想法、自杀意念或自杀尝试。女孩子自身的敏感、细腻，使其更容易出现情绪障碍。特别是家长脾气暴躁，与孩子缺少沟通，孩子从小在沟通方面受到的训练又少，更不要说沟通技巧，当表达不清自己的心意时，就会通过行动来表达，如发脾气摔东西，特别是对挫折感难以忍受，发起脾气来不可遏制。

现在很多女孩在家人眼里就是公主，有任何需要都一定要得到满足，否则就发脾气。预防这种情绪发生主要在于心理素质的培养上。家长要从小增加对孩子的挫折教育。首先要延迟其满足感，比如孩子让家长给买东西时，家长不是毫不犹豫就去买，而是与她讲条件，让孩子有等待或忍耐的经历，使其慢慢形成有付出才有回报的观念。其次对孩子要实行目标化管理，让孩子尝试并体会达到目标的不同方式方法，这主要是为了让孩子对挫折有一个心理准备。再次要让孩子养成事事亲历亲为的习惯，切实明白任何事物都会有一个过程，这对情绪的控制是非常有益的。

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