在北京市私立汇佳学校，有一群普通的生活老师，学校把这些老师的岗位定性为“导育老师”，既有本科生，也有研究生。她们在学校里默默无闻，主要负责孩子良好生活习惯的培养。由于这些导育老师全过程负责孩子的生活，孩子们亲切的称呼她们“汇佳妈妈”。“汇佳妈妈”都是“博士”，汇佳总督学王家骏先生不无骄傲的夸奖说，这些导育老师不仅学历高，然而称其为“博士”是指导育老师不仅懂教育，而且生活经验丰富，懂得多，管得多。这些导育老师像妈妈一样呵护孩子，被称为“博士妈妈”。

●用眼睛发现学生的情感困惑

“导育工作，好人不想干，孬人干不了”，中学导育主管单淑花说，导育是良心活，要有高度的职业道德和责任心，需要全天候、全方位、全过程关心全体同学。导育不但手勤、腿勤、嘴勤、脑勤，而且必须要做到眼勤。眼睛要善于发现每一个学生写在脸上的喜怒哀乐。

“我就是用过来人的眼睛发现一个男孩的问题”，中学导育老师田翠英在一次例行学生点名时发现一男生不在现场。田老师找到了学生宿舍，发现这个男生趴在宿舍的窗户上，在这个学生一转身的时候，田老师就发现这个男生脸上表现的情感困惑。通过细致沟通，这个男生扑到田老师的怀里放声大哭。在田老师不断的疏导下，这个男孩逐渐走出困境。这个男孩后来说，如果没有老师，真不知道如何活下去。

●朋友式的“母女”关系

有一个女生，如果她在食堂碰到了导育田老师，会和田老师拥抱一下，有时候，会在田老师的鼻子上刮一下，其亲昵程度，像母女，也像朋友。在汇佳，导育不仅扮演妈妈的角色，更重要的是，需要和学生交朋友。

这个女生是外地转入汇佳就读的，刚开始，适应不了新的环境，有自闭倾向，和任何人不沟通。田老师把这个女生接到自己的宿舍，和这个学生朝夕相处，在田老师宿舍，刚开始，这个女生也是和田老师不沟通，田老师每天通过这个女生和家里通电话，逐渐对这个女生有了更深入的了解，从拒绝到接受，这个女生和田老师形成了亲昵的朋友式母女特殊关系。

●每天早中晚三次点名

汇佳是个寄宿制学校，更多的时候，导育老师像妈妈一样，虽然导育替代不了妈妈的角色，但是在汇佳，孩子们都习惯把导育老师叫“妈妈”。

每天早中晚三次点名是导育老师必备的功课。“这种例行的点名不仅保证学生的安全问题，而且通过点名，能通过眼睛发现孩子脸上的喜怒哀乐，发现问题及时纠正”，中学导育主管单淑花说。

在中学部，早晨7点，喊学生起床，由于IB学生学习紧张，一般要学习到很晚，怕有些学生起不来，7点10分，第二次喊学生起床，7点20学生开始整理内务卫生。一般白天学生回宿舍必须有班主任和老师的签字，学生才可入宿舍休息。一直持续到晚上10点熄灯，导育老师以“妈妈”的角色和学生们在一起。

●学生自己管理自己

“导育虽然是半个妈妈的角色，但不是包管式的”，中学导育主管单淑花说，更多是培养孩子自理能力和团队协作的意识。汇佳的学生一般家境较好，家里有保姆，生活自理能力相对较差，尤其是刚入校的新生，刚开始生活有些不适应，对集体宿舍生活不适应，有恐惧心理。而且有的学生从小娇生惯养，总认为宿舍这个是他的，那个是他的。中学导育老师通过老生带新生的办法，让学生自己管理自己，四个学生是一个家，自己的宿舍自己用心去维护，学生和学生是同龄人，相互之间更容易沟通。

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